Este trabalho inovador mediu os efeitos dos Centros de Educação Infantil implantados com o apoio do BID no Ceará sobre o desempenho escolar das crianças de famílias desfavorecidas 5 anos mais tarde. Avaliou ainda as instalações das escolas e sua gestão pela régua ECERS, complementada pela escuta de professores, gestores e pais. O desenvolvimento sócio-emocional das crianças foi analisado por meio da observação de interações e de respostas à contação de histórias. A experiência foi publicada em livro pela Plan em 2018.